综合技能虚拟训练平台主要由模拟ICU、MicroSim、模拟手术室等组成，在空间的设计采用国外以问题为中心的教学模式(PBL)，利用生理驱动模拟人SimMan、SimBaby及先进的监控设备营造出来的逼真的临床环境，利用单向玻璃格局将周围空间形成综合操作区的讨论、观摩。针对不同的教学对象有机选取回顾式和启发式的教学模式。营造了一个真实的病房或ICU环境：病床、高级综合病人SimMan、SimBaby、设备带、中心供氧、连接真实的呼吸机、心电监护仪、除颤仪、起搏器、吸引器等设备。采用了“专家讲课为主、单项技术操作练习为辅向 “以问题为中心+ 分项技术练习+综合模拟演练+ 录像分析总结”的模式方向发展。开设急救技能、重症监护技能、内科综合技能、危重症救护技能、临床妇儿综合技能的教学。部分内容可在局域网络中的计算机上自由操作练习，学生们根据自己的课余时间自由安排网上学习。
现我中心已开展的基本技能虚拟仿真实验项目包括：
实验项目 |
学时 |
实验项目属性 |
所属教学环节 |
所属平台 |
备注 |
验证性 |
综合性 |
设计性 |
创新性 |
哮喘 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
肺水肿 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
急性心肌梗死 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
心脏骤停 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
中毒 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
高血压脑病 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
急性心力衰竭 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
急性肾功能 竭 |
3 |
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√ |
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仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
失血性休克 |
3 |
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√ |
仿真生理驱动 模拟人培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四-五年级医学类各专业 |
新生儿与新生儿疾病 |
3 |
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√ |
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临床见习、实习实训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四年级医学类各专业 |
感染性疾病与消化系统疾病 |
3 |
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√ |
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临床见习、实习实训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四年级医学类各专业 |
呼吸系统疾病和营养及营养障碍性疾病 |
3 |
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√ |
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计算机模拟培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四年级医学类各专业 |
心血管系统疾病和沁尿系统疾病 |
3 |
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√ |
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计算机模拟培训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四年级医学类各专业 |
小儿急救（心肺复苏） |
3 |
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√ |
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临床见习、实习实训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四年级医学类各专业 |
神经系统疾病和造血系统疾病 |
3 |
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√ |
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临床见习、实习实训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四年级医学类各专业 |
儿科学病例书写 |
3 |
√ |
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临床见习、实习实训 |
综合技能虚拟 训练平台 |
四年级医学类各专业 |
综合技能虚拟训练——模拟ICU
综合技能虚拟训练——模拟手术室
综合技能虚拟训练——模拟ICU教学
综合技能虚拟训练——虚拟教学软件SimMan
综合技能虚拟训练——虚拟教学
综合技能虚拟训练——SimMan控制界面
